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三下11-1《这条小鱼在乎》视频

作者:司威威

上传时间:2015-11-13

浏览量:4870

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视频介绍:

这条小鱼在乎  

                              长春市第二实验小学净月分校    司威威

 

师:指名复述课文,并做提示。

生:先在下面跟同桌练习说一说。

再复述给大家听。

师:学习课文第一段。

生:默读课文,边读边画出印象最深的句子,然后和大家分享自己的感受。

生1:用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。

生:我感觉小鱼很可怜。

师:谁来说说带“干”的词语?

生:吸干、蒸干、干死。

师:干,对于小鱼儿来说,意味着什么?

生:意味着死亡。

师:鱼儿离不开水,此时你想把自己的感受带到句子中读一读吗?

生2:它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。

生: 小鱼被困在浅水洼里,回不了大海,很可怜

师:在这句中你发现了什么?

生:我发现了一个成语“近在咫尺”

师:“近在咫尺”是什么意思呢?

生:距离特别近。

师:小鱼儿与哪里近在咫尺?

生:与大海近在咫尺,也就是与它们的家近在咫尺。

师:可是此时小鱼却无法回到大海中去,无法逃生。

生3:被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。

生:我感觉有许多许多小鱼被困在浅水洼里。

师:从这句中我们足以看出被困的小鱼儿数量很多,如果你就是其中的一条小玉儿,此时你最想说的是什么?

生:试着说一说。

师:这些可怜的小鱼会得救吗?让我们来学习第二段。

生:利用自学卡进行学习。

汇报

生:度大屏幕上的问题:

     1.用自己喜欢的方式读课文。

     2.面对危在旦夕的小鱼儿,男孩儿是怎样做的?画出描写小男孩儿的句子和表示小男孩儿动做的词语。

     3.交流讨论:这是一个怎样的小男孩儿?

     4.“这个男人停下来,注视着这个小男孩,看他拯救着小鱼们的生命。”为什么要注视着小男孩呢?小组讨论。

生:我画的句子是“他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。”

生:我画出的词语有:走、弯、捡、扔

。师:这是怎阿样一个小男孩儿呢?

生:我觉得这是一个充满爱心的小男孩儿。

生:我觉得这是一个珍爱生命又很善良的小男孩儿。

师:你从哪儿看出小男孩儿珍爱生命的呢?

生:我是从他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。”这里看出来的。

师:小男孩儿怎样的扔?

生:用力地扔。

师:他为什么要用力的扔?

生:希望自己能把小鱼扔回到大海中去。

师:可见这个小男孩儿是很认真地在做这件事情。

师:看第四个文题,在第二自然段中。

前面是他忽然看见前面有一个小男孩,而这里则是注视着这个小男孩,为什么呢?

生:开始的时候他不知道小男孩在干什么,现在呢他感觉不理解,这样成百上千条小鱼,能救得过来吗?

师:这个男人真的是不理解,这么多小鱼儿能救得过来吗?所以他注视着,并向这个小男孩儿走过来,从而与小男孩有了一番对话。

    现在同坐分角色读一读对话。

生:分角色读课文。

师:指名读读带问号的句子,想一想这里用了什么修辞方法?

    “孩子,这些水洼里有成百上千条小鱼,你怎么救得过来呢?”

生:用了反问的修辞方法

师:反问句有什么特点?

生:问句当中有答案。

师:你认为句子的答案是什么?

生:就是告诉小男孩儿,这样多的小鱼儿,你救不过来的。

师:指名读反问句。

师:小男孩的回答很肯定,怎么回答的?

生:“这我知道。”

师:当男人表示不理解,小男孩怎样说的呢?

生:“这条小鱼在乎!”

“这条在乎,这条在乎,还有这一条,这一条,这一条……”

师:省略号表示什么?

生:表示有很多条的小鱼儿。

师:是呀,所有的小鱼儿都在乎有人去拯救它们的生命,尽管这些小鱼很难全部拯救,但小男孩却一直努力着,因为他知道—

生:“这条在乎,这条在乎,还有这一条,这一条,这一条……”

生:读一读。

师:读课题《这条小鱼在乎》,想一想,还有谁在乎?

生:试着说一说。

只要是充满爱心的人都在乎。

师:问同学们:你在乎吗?你在乎吗?……

    是呀,充满爱心的人都在乎,因为这是一条条鲜活的生命。

    小男孩儿累吗?他停止了吗?没有!因为他知道应该珍爱生命。

师:同学们,如果你就是其中一条被拯救的生命,此时正在大海中玩耍着,你想对小男孩儿说点什么?

师:现在把你想说的话写在爱心卡上,写完后轻轻的贴到黑板上。

师:看到黑板上一颗颗爱心,很感动。其实在这个世界上,一只小鸟,一条小鱼儿……都是鲜活的生命,在生命面前,一切都是平等的,关爱没有界限,让我们学会关爱他人,关爱生命吧!