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视频讲座

作者:郭芳瑶

上传时间:2016-01-27

浏览量:8239

清晰度:

视频介绍:

稻草人穿衣服     

                                   一汽十二校     郭芳瑶

 

师:这节课我们继续学习有趣的童话故事《稻草人穿衣服》。

谁来说一说,通过上节课的学习你知道了什么?

生1:我知道了麻雀给稻草人穿衣服。

生2:我知道了很多植物的样子和颜色。

生3:我知道了“叽叽喳喳”“喳喳唧唧”是麻雀们的叫声。

生4:我知道了这篇课文讲的是麻雀给稻草人穿衣服。

师:上节课我们学习的词语你还能记得吗?

生:读一读(大屏幕):叽叽喳喳  消息  葡萄  稻穗  山楂果  四面八方

                     矢车菊    引来  扣子……

师:指导分角色读课文。

注意双引号的使用:双引号里面的内容是麻雀说的话。

生:分角色读课文。

点评读课文情况。

师:补充点评并指导朗读。

师:麻雀给稻草人穿的衣服是什么样的呢?到课文中去找一找,并用“    ” 画出来,再读一读。

生:读一读,画一画。

生1:我找到了描写扣子那一句。

师:这句写稻草人的扣子。

师:板书“扣”字:提手旁,右边加个口字。

生:读一读:kòu扣—扣子。

生2:……稻草人就有了漂亮的蝴蝶结。

师:这句话写稻草人的领结。

师:板书“领”:左边的“令”要写得窄一点,捺变成点。

               右边的“页”字宽一点,最后一笔是点。

师:“扣”和“领”都是形声字。

生:读一读:lǐng领—领结。

生3:麻雀们左看右看……

师:这节些稻草人的衣袋里装了什么。

师:板书“袋”:上边是“代”字,下边是“衣”字,也是形声字。

生4:稻草人的头上有了一顶世界上最美丽的帽子……

师:这节写的是稻草人的帽子。

师:板书“帽”字:左边是“巾”。

右边,上面的“日”字要写的扁一些,宽一些,下面是“目”,要写得瘦一些。

生:读一读:mào帽—帽子。

休息一下:

跟着播放的歌曲《七色光》动起来。

师:刚才我们学习了课文,找到了扣子,领结,口袋,帽子等的描写段落。现在你在这些段落中找一找自己最喜欢的一段,先在下面自己读一读。

师:检查读课文情况。

生:朗读汇报。(大屏幕出示课文段落)

师:配乐范读“口袋”部分。

生:模仿读一读。

师:仔细看看这一段,想一想你还想说些什么?

生1:我想知道为什么要用金色的麦穗,蓝色的狗尾草,红色的山楂果,蓝色的矢车菊,而不用别的呢?

师:因为这都是田野里随手可摘的东西呀。

生2:文中后面的省略号说明什么呢?

师:说明在稻草人口袋里除了装有那些花花草草之外,或许还有别的东西。谁能想象一下还会有什么呢?

生:试着说一说。

师:你想用什么样的词语来形容稻草人口袋里装的花草呢?

生:色彩缤纷  五颜六色……

生3:我想读读“扣子”那一节。

生:读一读。

生4:我想读“领结”这一自然节。

师:蝴蝶结漂亮吗?神气吗?那就来读一读吧。

生:齐读这一小节。

师:下面让我们再来读一读课文描写稻草人衣服的几个自然段。

生:自由读课文。

师:刚才我们读的四部分,描写了稻草人的衣服,你认为它的衣服怎么样?

生:很美。

师:想一想,作者为什么能把稻草人的衣服写得这样美呢? 

生:同桌商量商量。

    再说一说:

生1:先观察稻草人。

生2:我有一个问题,麻雀本来是不会说话的,在课文里怎么能说话了呢?

师:这是一篇童话,展开美好的想象,并赋予动物以人的语言,这正是童话最重要的特点。

师:提示:稻草人的衣服之所以很美,是因为作者用了很多带有色彩的词语,你来说一说有哪些呢?

生:紫色的葡萄,蓝色的矢车菊,红色的山楂果,绿色的狗尾草……

师:再读一读这些句子吧。(大屏幕)

师:作者用了这么多颜色的词语,把稻草人的衣服写得很美。

    现在你也来说一说表示颜色的词语吧。

生:说一说:万紫千红  色彩缤纷  红彤彤  绿油油  金灿灿……

师:谁能用表示颜色的词语帮老师做一件事情?

生:看大屏幕。

师:稻草人来到了我们课堂上,但来得太匆忙,穿戴不够整齐,请你帮帮它吧。 

生:根据课文说一说(借此复述课文)

师:我们帮稻草人把衣服穿戴整齐了。老师发现你们的衣服穿得也很漂亮,你们能不能用上表示颜色的词语,说一说这位同学穿的衣服呢?(一名同学到前面)

生:试着描述。

师:(老师拿出一支铅笔)请你观察一下,然后说一说它穿着什么颜色的衣服。

生:描述:它穿着一件蓝色的外衣,还戴着蓝色的帽子呢!

 

师:稻草人穿上了衣服,又漂亮,又神气!这真是个有趣的故事!今天回去之后,把这个童话故事讲给你的小朋友或者家人听一听好吗?