蜘蛛》教学设计

 

教学目标

1.知识与技能:学会8个生字和由这些生字组成的词语。会认读10个生字。学习说明事物的方法,并学习在习作和表达中加以运用。

2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。

3.情感态度与价值观:读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的,体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。

教学重难点

1.研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。

2.学习一些说明事物的方法,并能学习使用。

课时安排:3课时

教学准备:各种蜘蛛的相关资料介绍。

教学方法:自读感悟,相机引导

教学过程

第一课时

一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词。

1.读文章,要正确读准每个字音。

2.边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。

3.结合上下文加以理解。

二、练习朗读课文

1.练读,再以小组为单位练习朗读。

2.以小组为单位进行汇报。 

三、指导表达

1.提出问题:说说课文主要向我们介绍了蜘蛛哪几方面特点同时提出自己不懂的问题来。

2.自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章主要介绍了蜘蛛的外形特点,蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。

3.读课文,体会作者的思想感情。 

四、作业

1.熟读课文,查找相关资料,练写文中的生字新词。

2.写生字新词,掌握基础知识。

第二课时

一、出示谜语,导入新课

出示谜语:南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》(师板书课题)

二、通读全文,找中心句。

课文有一句话直接概括了全文的主要内容,请同学们快速默读课文,找出这句话。(在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明。)

三、抓住中心,深入学习。

1.为什么说蜘蛛是最聪明的,作者从哪几个方面具体写出了它的聪明(结网和捕虫两个方面)

2.自由读课文,画一画表现蜘蛛聪明的语句,在小组内交流。

3.学生汇报。(结合学生的汇报,教师用课件演示蜘蛛结网的过程。)

4.学生汇报蜘蛛捕虫时,教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?

一是势均力敌、反败为胜,

二是克敌制胜、稳操胜劵,

三是无可奈何、主动放弃。

5.从蜘蛛不同捕虫方式上看,你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?

四、总结收获,质疑问难。

朗读全文,你有什么收获还有什么问题?讨论一下。

五、交流感受,拓展阅读。

1.课前老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛,说说你们看到的蜘蛛(指生汇报,课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来,给大家展示。)

2.你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》,课后可以找来读一读,比较一下两篇文章的异同。

六、布置作业

把自己观察的蜘蛛写一篇一、二百字的片

第三课时

一、检查学生作业完成情况,并进行汇报。

二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题。

1.倾听同学们的看法,提出适当的思考方向和补充意见。  

2.指导学生共同欣赏同学们的创作片段。进行交流评议。

三、作业

1.继续整理相关资料,想一个最佳的保存办法。指导学生学会积累材料、保存资料。

2.预习新课。

四、板书设计:

                          蜘蛛

                      外形特点

                      织网

                     对付侵略者

              聪明   对待苍蝇

                     对待强敌

 

 

 

                                        (来源:长春版语文qq群共享)