《大熊猫出国》教学设计

    教学目标:

   1. 认识14个生字,会写8个生字,认识部首“户”。

   2. 能正确、流利地朗读课文,积累文中优美的词汇。

   3. 了解国宝大熊猫,增强对大熊猫的保护意识。

  教学重点:正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。能正确、流利地朗读课文。

  教学准备:生字卡片、课件。

  教学过程

 

  一、看图,谈话引入正文。

   1. 出示大熊猫的图片。你们认识它吗?(板书:大熊猫)

   2. 你们喜欢大熊猫吗,为什么?(学生谈对大熊猫的理解)

   3. 同学们对大熊猫的了解可真不少,不只你们喜欢大熊猫,国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢!有一只大熊猫,要出国和他们交朋友了!(板书:出国)

   4. 齐读课题。

   5. 这只大熊猫叫什么呢?(出示词语卡片:盼盼)

     用“盼”组词,了解字义。

     现在盼盼就要来介绍自己了,我们一起来看看吧!(播放范读课件)

  二、初读课文,识记生字。

   1. 自己读课文,读准字音,不丢、添字。检查学生读文情况。

   2. 小组合作学习本课生字。

   3. 巩固识字做游戏。

     强调“笋、肃、肢、川、陕”的读音。

  三、精读课文,深入理解

  (一)学习第二自然段

   1. 指读第二自然段。这个自然段一共有几句话?

   2. 齐读第一句话,你知道了盼盼的哪些内容?

    ①“可爱极了”(板书)还可以怎样说?(特别可爱、非常可爱)

    ②怎么看出盼盼的可爱呢?

     句子比较:

          我的样子可爱极了:身子胖,尾巴短,身上有厚毛。

     我的样子可爱极了:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。

    ③在生活中,还有什么可以用毛茸茸来形容呢?

   3. 出示第三句话。

    ①指读第三句话。

    ②学习比喻句用“——就像——”造句。

   4. 大熊猫太可爱了,让人忍不住要摸一摸,你能读出盼盼的可爱吗?指导朗读。

  (二)自主学习后半部分

   1. 同桌两个人读余下几个自然段,说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。

   2. 学生汇报学习成果。(适当指导第三段朗读)

   3. 谁知道什么是“护照”?(证明出国人员身份的证件,由本国外交主管机关发给)哪几个自然段是盼盼的护照内容?

   4. 在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。

   5. 盼盼在介绍这些内容时,心情会怎样呢?(自豪、兴奋)

   6. 用这样的语气读盼盼的话。

  四、掌握规律,书写生字。

   1. 观察生字“肩”,认识“户”

   2. 教师范写生字。(先外后里)

   3. 学生书空。

   4. 学生练习书写。

   5. 同桌互评。

  五、拓展延伸,升华主题。

   1. 介绍大熊猫家族。

   2. 你有什么话要说吗?(板书:保护)

   3. 回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游,小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢?

 

 

 

              (作者龙潭二实验 纪宏伟,来源吉林市小语教师的新浪博客)